Конспект открытого занятия по речевому развитию “Драматизация сказки “Колобок”
Цель: Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре)
Задачи:
Образовательные:
– познакомить с произведением устного народного творчества,
– активизировать речь детей, умение входить в роль,
– учить четко произносить слова и фразы.
Развивающие:
– развивать воображение, речь детей.
– развивать общую моторику, умение координировать свои действия с действиями других детей.
Воспитательные:
-создать положительный эмоциональный настрой у детей;
– воспитывать умение сопереживать героям,
– способствовать осознанию последствий поступков героев.
Интеграция образовательной области « Речевое развитие» с другими образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», « Музыкальное развитие».
Предварительная работа с детьми:
– чтение сказки «Колобок»;
– рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»;
– разучивание потешки « Бабка тесто замесила…»;
– проигрывание подвижной игры «Каравай»
Оборудование:
Игрушки: костюмы и маски для героев сказки, домик, деревья, музыкальное сопровождение, свистулька
Ход занятия
| 1.Организационный момент | ||
| Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети в костюмах входят в зал, приветствуют гостей, садятся
|
Воспитатель в костюме сказочницы предлагает детям сыграть в сказку: «Одну простую сказку,
а может и не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать – ее мы помним с детства, а может и не с детства, а может и не помним, но будем ее играть…» |
Организация внимания детей.
|
| 2. Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия | ||
| Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети говорят вместе с педагогом
|
Воспитатель вместе с детьми произносит слова: «За ступенькою ступенька – будет лесенка,
Слово к слову ставь складенько –будет песенка, А колечко на колечко – будет вязочка, Давайте, детки, мы сыграем сказочку!» |
.
Дети четко произносят слова.
|
| 3. Раскрытие основного содержания воспитательного занятия. | ||
| Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
|
Дети, наряженные в костюмы деда и бабки, ведут диалог. Дед: «Испеки мне, бабка колобок!» Бабка отвечает: «А из чего я тебе испеку – муки то нет!» Дед: «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби, может, что и наберешь» Бабка идет к домику и метелкой метет. Бабка приносит деду Колобок, но он очень горячий, и бабка с дедом кладут его на окошко остывать. Ребенок в костюме Колобка бежит по дорожке Зайчик: «Колобок, колобок, я тебя съем». Колобок: «Не ешь меня, я тебе песенку спою!» Поет песенку: «Я – Колобок, колобок, я печеный бочок…» Колобок убегает, а Зайчик смотрит по сторонам: «Куда же делся Колобок?» Ребенок в костюме волка идет, рычит и говорит Колобку: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок отвечает: «Не ешь меня, я тебе песенку спою». Колобок поет свою песенку и убегает, а Волк долго смотрит ему вслед.
Все дети встают, поднимают руки и качают ими, изображая ветер.
Ребенок в костюме Медведя, переваливаясь, медленно подходит к Колобку и говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем!» Колобок: «Не ешь меня, Медведь, я тебе песенку спою!» Поет песенку и убегает от Медведя. Медведь, поднося руку ко лбу, смотрит ему вслед.
Выбегает ребенок, кружится вокруг Колобка, машет руками, изображая птичку. Птичка: «Возвращайся назад, Колобок, в лесу страшно, пропадешь». Птичка улетает, а Колобок продолжает свой путь.
Ребенок, одетый в костюм Лисы крадется тихо, мягко ступая и , увидев Колобка, говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем!» Колобок поет Лисе свою песенку и уже собирается убегать, но Лиса ему говорит. Лиса: «Колобок, мне так понравилась твоя песенка, но я плохо стала слышать, сядь ко мне на мордочку и пропой еще разок».
Колобок обрадовался, что его похвалили, и только собрался петь песню, а Лиса сказала: «Ам! Ой, какой вкусный был Колобок!» Поглаживает живот, изображая, что она съела Колобка. |
В. Жили – были дед и баба, и говорит дед …
Педагог помогает детям выполнять действия и подсказывает слова.
В. Вместе с детьми поводит пальчиковую игру: «Бабка тесто замесила: Колобок она слепила, в печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян, пригож и на солнышко похож!»
В. Лежал Колобок на окошке , но надоело ему лежать, он и покатился по дорожке в лес.
В. Тут навстречу ему выбегает зайчик В. Дальше катится Колобок, а навстречу ему идет волк В. Но тут подул сильный ветер и все деревья закачались.
В. Катится Колобок дальше, а навстречу ему Медведь. В.А тут пролетает маленькая прелестная птичка… В. А тут, навстречу Колобку выходит Лиса. В. И тут Лиса съела Колобка |
Дети проговаривают слова игры. Ребенок изображает зайчика, прыгает и встает рядом с Колобком Дети произносят звук ш, как будто дует ветер Воспитатель берет свистульку и свистит, изображая птичку Колобок убегает за декорации |
| 4. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия | ||
| Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети отвечают
Дети называют, что можно испечь из муки ( пироги, ватрушки, булочки, каравай и т.д.)
Проводится хороводная игра «Каравай»
|
В. Дети, а Колобок правильно сделал, что убежал от дедушки и бабушки? А почему? Дедушка очень переживает, что Колобок убежал, ведь у деда день рождения, но мы обрадуем дедушку и поздравим его с днем рождения. .Ребята, а что еще можно испечь из теста? А я вам предлагаю испечь каравай и порадовать старика. |
Дети встают в круг и проводится хороводная игра «Каравай»
|
| 5. Итоги занятия, рефлексия | ||
| Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
|
Дети говорят что им понравилось, и они еще будут играть другие сказки |
В. Ребята, вы молодцы, вы сегодня очень хорошо сыграли сказку, как настоящие артисты. А вас самим понравилась сказка? Мы с вами еще будем участвовать в драматизации других сказок
|
Создание положительного эмоционального настроя |
