Конспект итогового открытого занятия “Возвращение Колобка домой”
Цель: показать знания и умения, которыми дети овладели за год.
Задачи:
Образовательные:
–учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей и показать, кто как зовет маму,
– расширять знания детей о зверях, живущих в лесу
– закреплять знания детей о фруктах и овощах.
Развивающие:
– развивать зрительное восприятие, мышление, память,
– развивать мелкую моторику и координацию движения рук.
Воспитательные:
– создать положительный эмоциональный настрой у детей;
– развивать эмоциональную сферу детей, эмпатию.
Интеграция образовательной области «Познавательное развитие» с другими образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа с детьми:
– знакомство детей с овощами и фруктами;
– дидактическая игра «Найди маму»
– чтение и рассказывание сказки «Колобок»;
– учить группировать предметы, похожие по признакам
с педагогами: использование игр и упражнений, позитивно влияющих на эмоциональное самочувствие детей.
с родителями: закрепление знаний о домашних животных и их детенышах, о фруктах и овощах.
Оборудование:
Игрушка Колобок, дорожка для ходьбы, игрушка медведь, маска лисы, лото «Домашние животные», муляжи овощей и фруктов, платок и фартук, тарелочки с обозначением цвета.
|
1.Организационный момент |
||||
|
Деятельность воспитанников
|
Деятельность педагога |
Примечание |
||
| Дети входят в группу, приветствуют гостей. Образуют круг.
Дети отгадывают загадку
Дети приветствуют Колобка.
Дети соглашаются проводить Колобка к бабушке в деревню.
|
Воспитатель предлагает детям
встать в круг и отгадать, кто сегодня придет к ним в гости. Воспитатель загадывает загадку
На окошке он лежал, Как остыл и убежал. Встретил он зверей в лесу, На беду свою – лису. Ей попался на зубок Круглый, вкусный…
Воспитатель находит Колобка, берет в руки, и Колобок просит отнести его к бабушке, так как он боится один идти через лес.
|
Организации внимания детей.
Побуждение оказать помощь. |
||
|
2.Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия |
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
Делают разминку, согласно словам Дети идут по дорожке за воспитателем в лес. Ответы детей.
|
Воспитатель предлагает детям отправиться в дальний путь через лес.
В.Ребята, пойдем через лес, но будем смотреть, чтобы нашего Колобка никто не съел. Но дорога у нас дальняя и нам нужно сделать разминку. Раз – подняться, потянуться Два – нагнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. Руки в стороны, в кулачок, Разожми и на бочок. Руки вверх и на бочок. Разожми и на бочок. Руки вниз и в кулачок, Разожми и на бочок.
В. Ну вот, ребята, мы стали сильнее и теперь можем отправиться с Колобком в путь. Но путь наш идет через лес, а это очень опасно. Какие опасности могут быть в лесу? Можно ли одним ходить в лес?
|
Упражнения на координацию, внимание и умение выполнять упражнения вместе с другими детьми.
Безопасность в лесу. |
||
|
3.Раскрытие основного содержания воспитательного занятия. |
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
Дети отгадывают загадку. Дети очень тихо идут по дорожке, чтобы их не заметил волк. Рассматривание мишки. Игры с шишками. Дети сравнивают большие и маленькие шишки и складывают их в разные корзины. Ответы детей. Дети здороваются с бабушкой и выполняют предложенные ею задания
Дети называют цвет овощей и фруктов и раскладывают их на тарелочки, соответствующего цвета, называют, что это за фрукт или овощ, уточняют его форму и называют, что из них можно приготовить.
Дети отгадывают, какой овощ воспитатель спрятала.
Дети находят мам каждому бабушкиному питомцу. Говорят, как зовут детеныши своих мам и называют домашних животных и их детенышей.
|
В. Ребята, а кто это притаился за кустом? Отгадайте загадку: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный?»Мы очень тихо пойдем, и волк нас не заметит. В. Что кто тут спрятался за деревом? Это мишка. Давайте поиграем с ним в шишки!
В. Дети, а какие звери еще живут в лесу?
В. Дети, а чьи это ушки торчат из – за кустов, да это же зайки, давайте мы закроем глаза и превратимся с вами в зайчиков. Прыгайте, зайки, на лесной лужайке!
В. Дети, от лисы мы убежали, Колобка ей не отдали! А вот и дом бабушки. Давайте поздороваемся. ( Воспитатель надевает фартук и платок, превращаясь в бабушку)
Бабушка предлагает детям разобрать овощи и фрукты, называя их и описывая. Колобок тоже проверяет, правильно ли дети выполняют задание.
Проводится игра на внимание: «Что я убрала?» Педагог берет четыре овоща. Вместе с детьми уточняет их название, затем накрывает платком, убирая один овощ.
Бабушка говорит, что была страшная гроза, и детеныши домашних животных попрятались и перепутали мам. Бабушка просит детей найти для детенышей их мам.
Бабушка благодарит детей за оказанную помощь и просит колобка остаться с ней и больше не убегать из дома.
|
Организация внимания у детей.
Группировка предметов по однородным признакам.
Уточнение знаний о диких животных.
Проводится игра «Зайки на лужайке»
Уточнение сенсорных эталонов. Развитие памяти и внимания. Деятельность детей сопровождается активной речью.
|
||
|
4. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия |
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
| Дети говорят Колобку, что лучше остаться с бабушкой и советуют с кем можно ходить в лес и кого остерегаться.
|
Педагог говорит Колобку, что убегать из дома не стоит и просит детей сказать, почему этого делать не надо.
В.Оставайся, Колобок, а дети будут приходить к вам в гости.
|
Выражение своего мнения.
|
||
|
5. Итоги занятия, рефлексия
|
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
Дети прощаются с Колобком и бабушкой. Под народную музыку дети танцуют. |
Воспитатель спрашивает детей, что им понравилось во время прогулки и хвалит за то, что они помогли Колобку вернуться домой.
В. А теперь давайте потанцуем. |
Выражение своего отношения к происходящему |
||
